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事(shì )故(gù )的发生，没有(yǒu )阻止人们对学(xué )校(xiào )里面知识的渴(kě )望，特别是力(lì )量的渴望。

人数(shù )太多，不利于(yú )知识的掌握，就(jiù )如大学时期一(yī )样，一些比较普(pǔ )通、无关紧要(yào )的课程则是在(zài )一(yī )个大教室讲课(kè )，而重要的基(jī )础(chǔ )课程，则是在(zài )小教室讲课。

陈(chén )天豪低声向一(yī )旁的陈天华问(wèn )道(dào )：这些是你教(jiāo )的？

学校并不(bú )是(shì )单纯的只有一(yī )座建筑物，而(ér )是(shì )由多个建筑物(wù )组合而成。

陈(chén )天豪不打算让大(dà )家放弃汉字，汉字作为传承已(yǐ )久的文字，自(zì )然有其中的道理(lǐ )，更何况他自(zì )己本就是一位国(guó )人，让他重新(xīn )创造新的文字(zì )，那简直是比杀(shā )了他还难，他(tā )把(bǎ )学习的难题丢(diū )给了他的族人(rén )。

建造能够容纳(nà )5000人学习的学校(xiào )，所需要的资源(yuán )多了很多。